为切实助力新教师站稳讲台、夯实教学通用基本功，提升课堂呈现质量，4月至5月，“AI赋能 板书提质”第六届济南市市中区新教师板书设计大赛举行。今年的赛事紧扣“十五五”开局教育数字化战略行动相关要求，聚焦“人工智能＋教育”“AI for教师发展”特色，通过教学板书设计与人工智能工具有机融合，帮助新教师更新教学理念、优化课堂设计，以智慧手段赋能专业成长。
全区各中小学、幼儿园在校级选拔赛基础上，推选出110位新教师参加区级比赛，经导师团队和专家评审，30位新教师获评一等奖，济南育英中学、济南育秀中学小学部两所学校获评优秀组织奖。
获奖名单
第六届市中区新教师板书设计大赛一等奖
本次比赛着重在教育性、创新性、美观性、技术性等四个维度进行评价，结合现行教材，通过“教学设计+板书呈现+3分钟讲解”三个环节，将AI赋能与教学通用基本功深度融入常规教学，提升新教师课堂设计和精准备课能力。
新教师们将学科特点与思维引导融入板书设计，创作出一批条理清晰、重点突出、美观实用的教学板书，解锁课堂呈现的“新范式”，充分展现出青年教师主动拥抱智慧教学、创新课堂样态的积极风貌。
部分优秀板书设计
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语文学科 杨文静 《荷花》
学校：济南育秀中学小学部
板书名称：《荷花》
配资世家炒股开户设计思路：本课语文要素为“边读边想象画面”。针对学生想象力不足、静态板书难以呈现“一大幅活的画”的教学难点，借助AI生成动态荷花池视频，将花瓣微展、翩翩起舞、蜻蜓立尖等画面逐一呈现，让抽象文字转化为生动影像。立足智育，强化美育，自然渗透德育，让每个孩子都能看见心中那幅活的画。
语文学科 刘妍妍 《小石潭记》
学校：济南市市中区泉海学校
板书名称：《小石潭记》
设计思路：板书以“游踪—景物—情感”三线合一，明线移步换景提炼“冰清、石奇、树翠、鱼灵”景物特征，暗线聚焦“乐—凄”情感转折。AI赋能构建“课前意境图生成—课中情感曲线可视化—课后跨媒介创作”闭环，让抽象心境一目了然。以潭水之“清”涵育美育、石之“奇”启迪智育、境之“寒”触发生命感知，实现五育有机共生。
数学学科 孙凤祥 《勾股定理》
学校：济南育英中学
板书名称：《勾股定理》
设计思路：板书构建“左中右”三大板块：左侧以公式呈现与AI辅助证明体现“数”的维度，以赵爽弦图等三种经典证法呈现“形”的维度；右侧以勾股树、青朱出入图延展思维，以泰山台阶测算、篮球场设计等现实案例打通数学与生活、体育、美育的关联，融入赵爽、华罗庚学术贡献，实现德育渗透与文化传承。
语文学科 马浥轩 《济南的冬天》
学校：济南育英中学
板书名称：《济南的冬天》
设计思路：板书以“描景—对比—思辨”为主线：引导学生描写心中冬景，继而将其与课文语句分别生成AI画面对比，直观呈现修辞手法对写景表达效果的提升，以AI归纳手法辅助写作迁移。第三环节聚焦思辨，探究“情”与“景”的关系，最终呈现为“山水”与“人情”的融合，在语言鉴赏与思维提升中渗透美育与情感教育。
英语学科 安琨 “Unit 4 Healthy Food”
学校：济南市市中区原山小学
板书名称：“Unit 4 Healthy Food”
设计思路： 板书以“AI赋能·齐鲁食育·健康向未来”为主题，围绕“What shall we eat?”展开。左侧呈现孔子饮食智慧，彰显齐鲁文化特色；中间将《黄帝内经》理念与现代膳食指南融合，设计山东健康餐盘；右侧设置AI对话气泡，提供即时健康反馈；底部“My 2030 Health Promise”推动从认知走向行动，实现用英语讲好中国故事的育人目标。
语文学科 王玉飞 《古诗二首·小池》
学校：济南市市中区汇苑小学
板书名称：《古诗二首·小池》
设计思路：板书以“泉眼、垂柳、小荷、蜻蜓”四大核心元素构建教学主线，以“惜”“爱”等关键词深化文本内涵。采用“左右插画+中间关键词”对称式结构，用彩粉笔还原初夏灵动美景。课前借助AI生成古诗意境动画辅助教学，色彩搭配与图文比例参考AI优化建议，实现传统板书与数字化教学的有机融合，助力低段学生形象化理解诗意。
语文学科 武晶洁 《雾在哪里》
学校：济南育秀中学小学部
板书名称：《雾在哪里》
设计思路：静态板书梳理“雾孩子”淘气藏物的叙事线索，呈现“大雾笼罩”至“云开雾散”的变化脉络。针对二年级学生对抽象意境感知力不足的学情，借助AI工具生成动态视频，直观展现雾的奇妙变化，以动态影像激活想象思维，实现智育提升、美育浸润与德育渗透的有机统一。
美术学科 王天宇 《线的表现力》
学校：济南市育贤小学
板书名称：《线的表现力》
设计思路：左侧以“模块化拆解”呈现线条的形态、方向、组合三类基础元素，建立认知框架；右侧以乡村风景场景为依托，将线条元素融入小路、日出、水流等具象表达，实现“理论—应用”的无缝衔接。整体设计兼顾教学逻辑与视觉美感，体现AI赋能背景下“以学生为中心”的高效课堂理念。
英语学科 梁铭月 “Unit 3 Keep Fit”
学校：济南育英中学
板书名称：“Unit 3 Keep Fit”
设计思路：板书以“双板联动+AI互动”为框架：左侧提炼三位学生的运动方式与益处，形成知识主线；中间借助AI生成棒球、滑板等具象场景，实现抽象语言可视化转化；右侧提炼健康意识、成长思维、合作精神三大素养目标。AI技术的融入使运动场景与团队精神的联系更为直观，实现语言学习、健康意识、合作精神的三维育人目标。
地理学科 王之浩 《西亚》
学校：济南市市中区泉海学校
板书名称：《西亚》（第一课时）
设计思路：板书以西亚轮廓图为线索，串联“两洋三洲五海之地”与“世界石油宝库”两大核心知识。借助AI辅助识图定位与制图，将核心地图信息投影至西亚轮廓图，形成可视化地理笔记，辅助学生理解各知识点与地图之间的空间关联，构建逻辑清晰的知识结构。同时在控制电子屏幕使用时间的政策要求下，探索如何满足地理学习中高频读图需求，实现科技赋能与视力健康保护的平衡。
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